触读盲文

课堂互动

展示街舞动作

练习乐器

积极回答老师提问

5月8日上午，在昭阳市特殊教育学校教务主任聂钦珍的指引下，记者来到了聋生部教学楼。

聋生部

“因为听不见，他们心特别细”

没有读书声、没有喧哗声、没有嬉笑声，仿佛进入了静音天地。

时值上课时间，同学们都在专注地学习，当记者出现在教室门口时，他们开始紧紧盯着记者，相互打起了手语，嘴里“依依呀呀”地说着什么，像是在问“他是谁？”。

记者跟随初（15）班上了一堂语文课，授课者是该班班主任罗家春。罗老师今年37岁，在市特教学校工作已18年。

他们的课堂很热闹，孩子们如此渴望表达：用丰富的表情、灵巧的双手，甚至含糊的音节。

“这些孩子都挺单纯，只要有耐心和爱心，就会收获许多快乐。”罗家春说，因为部分学生有残余听力，他们上课时都是手口同步，而且尽可能地提高嗓门。

记者发现，孩子们表现得很认真，回答问题也很积极。罗家春说，他们都是坚强的“孩子”，“他们非常懂事，并且，相互之间也很团结。”

为了使孩子们集中注意力，罗家春一直在大声喊着领读。她不失时机地表扬一句“真棒，再读一遍”。

“只要你用心和他们交流，就会收获很多快乐。”

罗家春告诉记者，或许正是孩子们听不见，因此很会观察，心思也细，你对他们的好，他们都记在心里。你有个头疼脑热，他们会很快看出来，体贴地照顾。其实语言不是问题，多数父母都不会手语，但一个眼神或动作，孩子都心领神会。

在小学四年级（36）班，聋人教师秦焱正在教孩子们画水彩画。记者在黑板上写下自己的目的后，孩子们很踊跃，他们站在一起，举着自己的杰作，微笑着面对镜头。

下课来到操场上，一个名为罗祥会的女同学，看起来比较活跃，边比划边拉着记者，站在操场边的花坛前摆了个POSE，让记者为其留影。其他同学见了，开始大方起来，有的倒竖蜻蜓、有的下腰、有的倒挂金钩，恨不得将自己的才艺全部展示出来。

当他们看见记者竖起大拇指时，一个个露出了得意的笑容，直到上课铃声想起，还意犹未尽。

盲生部

他们摸盲文比我们看书快

一曲美妙笛声《女儿情》隔窗飘出，婉转悠扬。二楼一间教室，10余名孩子正在教师的辅导下学习拉手风琴，吹笛子。意识到有人进来，孩子们停下手里的动作，他们的双眼就像破碎的玻璃，睁得很大。

在记者的鼓励和请求下，孩子们还演奏了《十五的月亮》《敢问路在何方》。

“贝多芬虽然耳朵聋了，但他身残志坚，写出了不少世界名曲。”盲（1）班班主任刘光明正在为孩子们上语文课，课文讲述的是关于音乐家贝多芬的故事。孩子们的双手，迅速地从盲文课本上划过，口里立即读出声来。

“他们摸盲文的速度，比我们看书快。”刘光明告诉记者：“这些对外界一片黑暗或模糊的孩子们，对世界既好奇又单纯，充满向往。”

聂钦珍告诉记者，目前在市特教学校就读的学生共313人，其中盲生29人，聋生284人，最小的8岁，最大的18岁。 其实，这些盲生只是适龄残障人群体中的一小部分。也许我们不能体会到他们眼中的世界和心中的光影。

“只要我们用心，就能为每个孩子开垦出一片成长的沃土。”罗家春说，这些特别的孩子个个都是天使，每个月，他们都会带孩子们到校外玩一玩，逛逛街，爬爬山，吃点小吃。“我们既是老师，也是妈妈。”

“真知奥秘全凭手语传授，深情挚爱尽赖眼神表达。”采访结束，记者走出校门，回头看着特教学校教学楼上的这条标语。

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